內(nèi)蒙古大興安嶺農(nóng)墾集團(tuán)公司 王俊強(qiáng)
摘要：國(guó)有農(nóng)墾企業(yè)要想在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力占有立足之地，就要制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)培訓(xùn)方案;重視培訓(xùn)和企業(yè)發(fā)展與員工職業(yè)規(guī)劃的契合;有針對(duì)性的構(gòu)建員工培訓(xùn)體系;創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和方式；建立健全培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)人才教育培訓(xùn)的規(guī)范性；構(gòu)建多樣化的人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效考評(píng)體系，從而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，為國(guó)有農(nóng)墾企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)保駕護(hù)航。
本文以大興安嶺墾區(qū)為例，分析了墾區(qū)當(dāng)前員工教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題，提出了提高干部教育培訓(xùn)實(shí)效的思考，同時(shí)也提出了新形勢(shì)下國(guó)有農(nóng)墾企業(yè)人才培養(yǎng)模式的途徑和對(duì)策。
關(guān)鍵詞:新形勢(shì)下;國(guó)有農(nóng)墾企業(yè);人才培訓(xùn)；創(chuàng)新模式;現(xiàn)狀及對(duì)策。
隨著墾區(qū)企業(yè)改革的不斷深化，企業(yè)機(jī)制的不斷轉(zhuǎn)換，農(nóng)墾企業(yè)要想健康持續(xù)發(fā)展，就必須以切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)為保證，因此作為干部隊(duì)伍建設(shè)重要組成部分的干部培訓(xùn)培養(yǎng)工作就顯得非常必要和重要，也給企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)特別是人才的培訓(xùn)培養(yǎng)選拔提出了新思路、新挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建科學(xué)的干部教育培訓(xùn)模式，造就高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，為建設(shè)富裕文明的新農(nóng)墾提供思想動(dòng)力、人才保證和智力支持，是新時(shí)期墾區(qū)干部教育培訓(xùn)工作的重要任務(wù)。為此，農(nóng)墾企業(yè)必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)精神，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)理念，優(yōu)化干訓(xùn)資源,改革培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，完善培訓(xùn)機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量，構(gòu)建凸顯實(shí)效的墾區(qū)干部教育培訓(xùn)模式。
作為一名長(zhǎng)期在農(nóng)墾從事行政、人事管理的干部，通過(guò)多年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐體會(huì)，再加上這次更深層次的理論培訓(xùn)，現(xiàn)就如何加強(qiáng)農(nóng)墾企業(yè)人才培訓(xùn)培養(yǎng)提出一些思考和建議：
一、大興安嶺墾區(qū)當(dāng)前干部教育培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題
近年來(lái)，大興安嶺墾區(qū)加大了教育培訓(xùn)和在崗學(xué)習(xí)力度，干部隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，農(nóng)墾形象進(jìn)一步改善。但隨著集團(tuán)公司正全面深化“墾區(qū)集團(tuán)化，農(nóng)場(chǎng)企業(yè)化”改革，農(nóng)墾干部隊(duì)伍整體素質(zhì)不能滿(mǎn)足墾區(qū)改革發(fā)展工作要求的問(wèn)題十分突出，教育培訓(xùn)工作仍顯不足。如何做好新形勢(shì)下干部培訓(xùn)工作，提高干部素質(zhì)能力是一個(gè)值得探索的課題。
（一）部分領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足
在企業(yè)一部分領(lǐng)導(dǎo)干部思想中，學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)工作依然是“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，對(duì)教育培訓(xùn)工作的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性的認(rèn)識(shí)不足，有的基層單位對(duì)教育培訓(xùn)工作重視不夠，人力和財(cái)力投入不多，不能保證教育培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。
?。ǘ┤藛T素質(zhì)參差不齊
大興安嶺墾區(qū)現(xiàn)有干部815人，其中局級(jí)干部7人，處級(jí)干部84人（正處級(jí)34人，副處級(jí)50人），科級(jí)干部510人（正科級(jí)355人，副科級(jí)155人），一般干部214人。全局共有經(jīng)營(yíng)管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（專(zhuān)職）865人。其中經(jīng)營(yíng)管理人員（包括財(cái)會(huì)人員）865人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、衛(wèi)生)358人。經(jīng)營(yíng)管理人員中有大學(xué)本科235人，占經(jīng)營(yíng)管理人員總數(shù)的27.17%；專(zhuān)科451人，占25.14%；中專(zhuān)105人，占12.14%；高中及以下學(xué)歷74人，占8.55%。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中有大學(xué)本科112人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總數(shù)的31.28%；專(zhuān)科195人，占54.47%；中專(zhuān)50人，占13.97%；高中及以下學(xué)歷1人，占0.3%。經(jīng)營(yíng)管理人員和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中取得專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)人員358人，其中具有高級(jí)職稱(chēng)的11人，中級(jí)職稱(chēng)的78人，初級(jí)職稱(chēng)的279人。由于大部分干部最初參加工作時(shí)，僅僅是初、高中文化程度，沒(méi)有受過(guò)高等教育培訓(xùn)，面對(duì)新形勢(shì)難以接受新的知識(shí)，不能較好的運(yùn)用信息化技術(shù)，仍沉湎于老的經(jīng)營(yíng)管理手段和方法，在新的形勢(shì)下顯得有點(diǎn)束手無(wú)策。
（三）部分干部學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)
部分干部對(duì)工作除了被動(dòng)應(yīng)付外，對(duì)新形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作的巨大變化沒(méi)有深入的思考和探究，工作上進(jìn)心和進(jìn)取精神不足，不能潛心學(xué)習(xí)和刻苦鉆研業(yè)務(wù)。有的在工作學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，甚至錯(cuò)誤的認(rèn)為不學(xué)習(xí)，工作一樣干，工資一樣拿，工作的緊迫感、危機(jī)感不強(qiáng)，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，更沒(méi)有樹(shù)立起主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
（四）教育培訓(xùn)師資力量不足
當(dāng)前，墾區(qū)沒(méi)有自己的培訓(xùn)基地,大多數(shù)培訓(xùn)都是由企業(yè)內(nèi)部的水平較高人員兼任,兼職教師隊(duì)伍雖有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但多數(shù)是理論水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，外聘的教師理論水平和教學(xué)水平較高，但缺乏豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響了在崗培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
?。ㄎ澹┙逃嘤?xùn)機(jī)制不健全
督查考評(píng)機(jī)制落實(shí)不到位。不少單位對(duì)培訓(xùn)結(jié)果通常發(fā)個(gè)通報(bào)了事，沒(méi)有深入分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，更不能提出好的整改措施。獎(jiǎng)懲應(yīng)用機(jī)制不健全。當(dāng)前，我們對(duì)教育培訓(xùn)工作獎(jiǎng)勵(lì)得不夠，處罰得更少，且獎(jiǎng)勵(lì)方式單一，很難起到激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的目的，不能充分調(diào)動(dòng)干部自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性。
二、對(duì)提高干部教育培訓(xùn)實(shí)效的思考
上述問(wèn)題成為制約農(nóng)墾高質(zhì)量快速事業(yè)發(fā)展的瓶頸，許多干部理論知識(shí)跟不上企業(yè)發(fā)展、業(yè)務(wù)技能達(dá)不到崗位需求、自身素質(zhì)不適應(yīng)工作。在這種情況下，要想使墾區(qū)各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)有效突破，必須靠教育培訓(xùn)提升隊(duì)伍素質(zhì)，增添發(fā)展動(dòng)力。
?。ㄒ唬┮詬徫恍枨鬄閷?dǎo)向，突出培訓(xùn)內(nèi)容的個(gè)性化。
要著眼于各級(jí)黨組織對(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)的綜合要求，各級(jí)各類(lèi)干部不斷提高自身素質(zhì)和勝任本職業(yè)務(wù)工作的需求，堅(jiān)持干部個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步愿望與黨組織的綜合要求相統(tǒng)一、提升理論素養(yǎng)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，正確處理好干部教育培訓(xùn)中教與學(xué)的關(guān)系,系統(tǒng)學(xué)與重點(diǎn)學(xué)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)理念。要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、走訪座談等形式，進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，努力摸清各級(jí)干部的實(shí)際需求。在確保必學(xué)內(nèi)容的前提下，以學(xué)員的實(shí)際需求為導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)置相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，滿(mǎn)足不同層次、不同崗位干部的培訓(xùn)需要，突出培訓(xùn)的差別化、特色化，使“學(xué)”與“用”能夠緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)員能“干什么，學(xué)什么”，“弱什么，強(qiáng)什么”，“缺什么，補(bǔ)什么”，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，從根本上改變“一個(gè)方子吃藥”的培訓(xùn)舊模式。
（二）以提升能力為核心，突出培訓(xùn)形式的多樣化
以提升工作能力為目標(biāo)，進(jìn)一步改進(jìn)教育培訓(xùn)的方式方法，突出培訓(xùn)對(duì)象在教育培訓(xùn)中的主體地位，增強(qiáng)“教”、“學(xué)”之間的互動(dòng)，提高教育感染力、吸引力以及學(xué)員的積極性、主動(dòng)性。一是變“一鍋煮”的集中教育為分類(lèi)、分級(jí)、分層施教。根據(jù)崗位、年齡、身份、知識(shí)結(jié)構(gòu)等個(gè)性差異，分清層次、分級(jí)、分類(lèi)開(kāi)展干部培訓(xùn)教育，提高干部培訓(xùn)教育的針對(duì)性。二是變“空對(duì)空”的傳統(tǒng)教育為多樣化、立體化教育。利用電子化教育、網(wǎng)絡(luò)教育、媒體教育等信息量大、教育面廣、傳播速度快、基層干部喜聞樂(lè)見(jiàn)等優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展干部培訓(xùn)教育，增強(qiáng)干部培訓(xùn)教育的時(shí)代性。三是變“填鴨式”的關(guān)門(mén)教育為社會(huì)教育、開(kāi)放式教育。堅(jiān)持眼睛向外，開(kāi)辟?gòu)V闊空間，搭建實(shí)踐舞臺(tái)，加大現(xiàn)場(chǎng)教育和實(shí)踐鍛煉的力度，充分利用社會(huì)教育資源，組織干部“走出去看，回頭來(lái)想”，接受生動(dòng)形象、直觀現(xiàn)實(shí)的教育，提升干部培訓(xùn)教育的趣味性。
?。ㄈ┩怀鲋攸c(diǎn)，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性
要在牢固樹(shù)立全員培訓(xùn)理念，在不斷擴(kuò)大教育培訓(xùn)范圍和覆蓋面的基礎(chǔ)上，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性。在培訓(xùn)層次上要突出重點(diǎn)。堅(jiān)持“服務(wù)中心，突出重點(diǎn)，分類(lèi)培訓(xùn)，全面提高”的原則，以場(chǎng)處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、年輕后備干部、科級(jí)以下機(jī)關(guān)干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、團(tuán)干部、黨務(wù)干部、紀(jì)檢監(jiān)察干部、宣傳干部、政法干部、婦女干部、群團(tuán)干部為主要培訓(xùn)對(duì)象。學(xué)員選調(diào)由集團(tuán)公司黨委政工部負(fù)責(zé)。
一是突出抓好場(chǎng)處級(jí)干部高端培訓(xùn)。緊緊圍繞集團(tuán)公司黨委、集團(tuán)公司中心任務(wù)，重點(diǎn)開(kāi)展以推進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略為主要內(nèi)容的專(zhuān)題培訓(xùn)，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)干部推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定能力和領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)工作的專(zhuān)業(yè)化能力。每年場(chǎng)處級(jí)正職、場(chǎng)處級(jí)副職、后備干部等層面組織2期以上專(zhuān)題培訓(xùn)班，統(tǒng)籌安排場(chǎng)處級(jí)干部參加正職班、中青班、進(jìn)修班和各類(lèi)研討班不少于5期。
二是大力實(shí)施年輕后備干部培育工程。以40周歲以下場(chǎng)處級(jí)后備干部、優(yōu)秀培養(yǎng)苗子為重點(diǎn)，抓好“一人一策”培養(yǎng)措施落實(shí)，組織實(shí)施好“四個(gè)一批”工作，即選拔一批進(jìn)下屬企業(yè)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，安排一批進(jìn)行跨部門(mén)交流任職，組織一批參加中青班培訓(xùn)，選派一批到政府部門(mén)、先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)掛職鍛煉，切實(shí)提升培訓(xùn)培養(yǎng)實(shí)效，每年至少參加1次脫產(chǎn)培訓(xùn)。
三是統(tǒng)籌開(kāi)展科級(jí)以下干部輪訓(xùn)。著眼培養(yǎng)造就業(yè)務(wù)精湛、奮發(fā)有為的干部隊(duì)伍，重點(diǎn)抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)、初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、在職輪訓(xùn)等系列培訓(xùn)。根據(jù)部門(mén)職責(zé)特點(diǎn)，以短訓(xùn)為主，抓好專(zhuān)業(yè)技術(shù)干部、黨務(wù)干部、紀(jì)檢監(jiān)察干部、宣傳干部、政法干部、婦女干部、群團(tuán)干部等培訓(xùn)，每年至少參加1次脫產(chǎn)培訓(xùn)。
四是著力強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。以提高專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)新能力為核心，重點(diǎn)抓好農(nóng)藝、農(nóng)學(xué)、農(nóng)機(jī)、財(cái)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理等高層次、骨干型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)。選拔優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到大專(zhuān)院校參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全面實(shí)施專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才知識(shí)更新工程，每年舉辦技工、技能人才培訓(xùn)班不少于3次。
五是深化基層連隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)記領(lǐng)頭雁培訓(xùn)。按照“發(fā)展帶頭人、新風(fēng)示范人、和諧引領(lǐng)人、群眾貼心人”的“四個(gè)人”要求，每年舉辦隊(duì)長(zhǎng)、書(shū)記培訓(xùn)班不少于3次，重點(diǎn)抓好提升政策執(zhí)行、推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、促進(jìn)和諧等方面的培訓(xùn)。
（四）活化形式，提高教育培訓(xùn)的實(shí)效性
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮黨委理論學(xué)習(xí)中心組的示范引領(lǐng)作用，按照“必修課”“選修課”“調(diào)研課”“宣講課”四個(gè)模塊，聚焦黨建和經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，組織專(zhuān)家授課、交流討論、基層調(diào)研、形勢(shì)政策宣講等，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)為帶動(dòng)，以黨員干部示范為帶動(dòng)，消除改革中不斷出現(xiàn)的思想認(rèn)識(shí)分歧，不斷提升企業(yè)向心力和凝聚力，形成思想同頻共振、行動(dòng)統(tǒng)一和諧的良好氛圍。
二是統(tǒng)籌組織調(diào)訓(xùn)。選派各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部參加農(nóng)業(yè)部、自治區(qū)、呼倫貝爾市組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃調(diào)訓(xùn)，對(duì)主要領(lǐng)導(dǎo)干部、重點(diǎn)崗位干部、新提任領(lǐng)導(dǎo)干部、年輕后備干部等實(shí)行優(yōu)先點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)。
三是開(kāi)拓高校研修。加強(qiáng)與八一農(nóng)大等高校的戰(zhàn)略合作，簽訂合作協(xié)議，創(chuàng)建研修基地，充分挖掘利用高校智庫(kù)資源。按照“高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化活力型鍛造計(jì)劃”相關(guān)要求，以“領(lǐng)導(dǎo)力塑造”、“管理能力提升”為主題，抓好場(chǎng)處級(jí)、科級(jí)干部和優(yōu)秀青年人才(后備干部)培訓(xùn)班，優(yōu)選一批培養(yǎng)潛力大、業(yè)務(wù)精湛、黨性過(guò)硬的年輕干部到高校等進(jìn)行強(qiáng)化提升培訓(xùn)。集團(tuán)公司應(yīng)每年舉辦一批專(zhuān)題培訓(xùn)班，有計(jì)劃地選派優(yōu)秀干部參加高校研修。積極開(kāi)展研究式、案例式、體驗(yàn)式、模擬式教學(xué)，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)效。
四是強(qiáng)化掛職鍛煉。有計(jì)劃地選派優(yōu)秀干部赴先進(jìn)農(nóng)墾企業(yè)工作學(xué)習(xí)，到農(nóng)墾發(fā)展改革、信息經(jīng)濟(jì)、金融服務(wù)、文化創(chuàng)意等部門(mén)掛職半年，提升戰(zhàn)略思維、開(kāi)拓世界眼光。定向選派各級(jí)干部到市、旗機(jī)關(guān)、基層一線等掛職鍛煉。推進(jìn)干部全域輪崗交流，采取機(jī)關(guān)內(nèi)部輪崗、墾區(qū)跨部門(mén)交流、抽調(diào)參加專(zhuān)項(xiàng)工作等多種方式，統(tǒng)籌推進(jìn)干部多領(lǐng)域、多層次、多崗位、多環(huán)境鍛煉提升。
五是完善網(wǎng)絡(luò)選學(xué)。充分運(yùn)用現(xiàn)有遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資源，以“法宣在線”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“遠(yuǎn)程大講堂”等學(xué)習(xí)教育信息化平臺(tái)為主要載體，有針對(duì)性地開(kāi)展干部在線培訓(xùn)教育，構(gòu)建多層次、高效率、廣覆蓋的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系。指導(dǎo)和督促各級(jí)干部按照有關(guān)要求完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)分，積極引導(dǎo)干部參加優(yōu)質(zhì)課程選學(xué)，鼓勵(lì)干部參加在職學(xué)歷教育。同時(shí)，干部職工也可根據(jù)需要，選學(xué)相關(guān)課程，提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的目的。
六是成立“講師團(tuán)”。組織黨員干部、優(yōu)秀大學(xué)生、致富能手和勞動(dòng)模范成立“新時(shí)代講師團(tuán)”走進(jìn)基層宣講理論知識(shí)。
七是開(kāi)展“讀書(shū)競(jìng)賽”主題活動(dòng)。集團(tuán)公司政工部要制定下發(fā)讀書(shū)競(jìng)賽方案，各單位、各部門(mén)要結(jié)合本單位實(shí)際，制定詳細(xì)實(shí)施細(xì)則，購(gòu)置專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和學(xué)習(xí)工具，組織賽成績(jī)、賽筆記、賽心得等多種形式的考試考核活動(dòng)。
八是繼續(xù)深入開(kāi)展崗位練兵比武活動(dòng)。以提高廣大干部崗位技能為抓手，大力開(kāi)展“以老帶新，以新促老”、“一幫一，結(jié)對(duì)子”等形式的在崗練兵活動(dòng)。要根據(jù)崗位特點(diǎn)和工作職責(zé)，科學(xué)設(shè)置練兵比武項(xiàng)目，以評(píng)選“技術(shù)能手”、“崗位標(biāo)兵”、“創(chuàng)新能手”等形式，定期組織崗位技能比武競(jìng)賽活動(dòng)。
九是發(fā)揮考試的激勵(lì)和杠桿作用。以考促學(xué)，以考促訓(xùn)，以考促管，以考促用，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，打造高素質(zhì)干部隊(duì)伍。
三、建立健全培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)人才教育培訓(xùn)的規(guī)范性
?。ㄒ唬┩晟茩C(jī)制，科學(xué)管理。建立健全一套教育培訓(xùn)保障制度，抓好落實(shí)，使干部教育培訓(xùn)工作更加科學(xué)規(guī)范、富有成效。完善干部教育體系，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，建立健全完善干部培訓(xùn)、考核、使用相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。建立完善干部調(diào)訓(xùn)剛性的保障機(jī)制。要嚴(yán)格執(zhí)行干部計(jì)劃調(diào)訓(xùn)和點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)制度,將干部調(diào)訓(xùn)計(jì)劃納入黨建工作目標(biāo)，根據(jù)工作任務(wù)和干部隊(duì)伍建設(shè)的需要確定的干部培訓(xùn)主體班次，由集團(tuán)公司組織部門(mén)和各單位黨組織采用科學(xué)的機(jī)制協(xié)商提出培訓(xùn)人選，實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)。建立完善訓(xùn)用互動(dòng)的工作機(jī)制。要樹(shù)立訓(xùn)用互動(dòng)的干部培訓(xùn)導(dǎo)向，建立干部的教育培訓(xùn)與選拔任用掛鉤制度，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況納入干部年度考核，把干部的教育培訓(xùn)效果納入干部選拔任用的程序，切實(shí)做到“不經(jīng)培訓(xùn)不上崗，不經(jīng)培訓(xùn)不任職，不經(jīng)培訓(xùn)不提拔”。
（二）嚴(yán)格管理考核。一是將嚴(yán)格培訓(xùn)考試制度，凡是超過(guò)10個(gè)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)班原則上應(yīng)組織閉卷考試，并按考試成績(jī)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，計(jì)入個(gè)人檔案;二是要加強(qiáng)培訓(xùn)考核評(píng)估，培訓(xùn)辦班結(jié)束后，主辦方要組織培訓(xùn)效果調(diào)查，并將調(diào)查情況及時(shí)反饋，提出改進(jìn)建議;
三是做好員工培訓(xùn)檔案管理，積極與信息中心對(duì)接，開(kāi)發(fā)員工培訓(xùn)檔案記錄功能模塊;對(duì)單位送外培訓(xùn)人員要及時(shí)記錄其學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)回來(lái)后要分享學(xué)習(xí)體會(huì)或匯報(bào)講課，并將學(xué)習(xí)課件上傳至模塊培訓(xùn)系統(tǒng)共享;四是持續(xù)開(kāi)展培訓(xùn)工作季度講評(píng)，督促各單位按時(shí)間進(jìn)度和計(jì)劃要求高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)完成全年培訓(xùn)練兵任務(wù)。
?。ㄈ┐龠M(jìn)訓(xùn)用結(jié)合。綜合考慮實(shí)際工作需要、干部現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、近年來(lái)參加培訓(xùn)等情況，實(shí)行“績(jī)優(yōu)者優(yōu)訓(xùn)、優(yōu)訓(xùn)者優(yōu)用”，做到重點(diǎn)干部重點(diǎn)培養(yǎng)，優(yōu)秀干部?jī)?yōu)先培養(yǎng)，緊缺干部加緊培養(yǎng)，切實(shí)解決需要學(xué)習(xí)的沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)、培訓(xùn)與需要脫節(jié)的問(wèn)題。加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)的日常跟蹤管理、檢查督促，將干部參訓(xùn)情況作為干部選拔任用、評(píng)定職稱(chēng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和年度考核的參考依據(jù)，納入各單位黨建工作年度考核內(nèi)建立高效的績(jī)效考核體系和激勵(lì)機(jī)制。
（四）持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展員工的培訓(xùn)理念
當(dāng)前，農(nóng)墾正在緊鑼密鼓地進(jìn)行“墾區(qū)集團(tuán)化，農(nóng)場(chǎng)企業(yè)化”改革，墾區(qū)必須要順應(yīng)新形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新員工培訓(xùn)工作的管理理念，充分認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)工作的重要性和必要性，要以長(zhǎng)期戰(zhàn)略目光來(lái)看待員工培訓(xùn)工作。盡管員工培訓(xùn)工作在短期內(nèi)會(huì)增加企業(yè)的資金投入，見(jiàn)效不明顯，但是對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展來(lái)說(shuō)，員工職業(yè)能力的提高是一筆巨大的無(wú)形資產(chǎn)。要深刻理解員工培訓(xùn)打造的是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)的是企業(yè)凝聚力，進(jìn)而為國(guó)有農(nóng)墾企業(yè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)保駕護(hù)航。墾區(qū)有了一支素質(zhì)過(guò)硬、質(zhì)量?jī)?yōu)異的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就可以立于不敗之地。
結(jié)論：綜上所述，在社會(huì)主義市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根究底在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)掌握了優(yōu)秀的人才，誰(shuí)就更能掌握先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)力。為此，對(duì)于國(guó)有農(nóng)墾企業(yè)而言，強(qiáng)化自身的人才隊(duì)伍尤其是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。新形勢(shì)下，農(nóng)墾企業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要支柱之一，同時(shí)又是社會(huì)責(zé)任主要承擔(dān)者的國(guó)有企業(yè)，更需要通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)管理來(lái)落實(shí)全員的業(yè)技能培訓(xùn)，是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的需要。新形勢(shì)下，國(guó)有企業(yè)應(yīng)該順應(yīng)時(shí)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新思路對(duì)培訓(xùn)工作的理念、模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，利用校企合作、產(chǎn)教融合平臺(tái)的資源優(yōu)勢(shì)，完善國(guó)有企業(yè)員工培訓(xùn)體系建設(shè)，不遺余力地探討思考提高員工個(gè)體綜合素質(zhì)，從企業(yè)展戰(zhàn)略出發(fā)，制定員工培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，建立健全墾區(qū)人才培訓(xùn)培養(yǎng)選拔機(jī)制，不斷提升員工素質(zhì)，組建學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍，建設(shè)學(xué)習(xí)型企業(yè)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，保證國(guó)有農(nóng)墾企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。
