光陰使孩子們獲得經(jīng)驗(yàn)、不斷成長(zhǎng)，而讀書(shū)則帶給他們知識(shí)、塑造他們的品格。“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”，讀書(shū)在學(xué)習(xí)、教育中的重要地位和作用千年來(lái)從未動(dòng)搖過(guò)。
讀書(shū)獲益，讓孩子在成長(zhǎng)中堅(jiān)強(qiáng)
“在我的人生中，是這本書(shū)影響了我。讓一向冷漠的我變得活潑開(kāi)朗，讓我從一個(gè)成績(jī)不及格的我變成了成績(jī)優(yōu)異的我，讓我從一個(gè)不知道怎么與朋友相處的我變成了有很多朋友的我”。
“讀了這本書(shū)之后，我變了：看到同學(xué)鬧矛盾，我會(huì)幫助他們化干戈為玉帛；別人惹我煩躁，我會(huì)置之不理；看到考試成績(jī)比我高的同學(xué)，我會(huì)以其為榜樣努力學(xué)習(xí)……我發(fā)覺(jué)我真的變了，變得更加成熟了。當(dāng)然，這一切功勞，還要?dú)w功于這本書(shū)”。
這兩段稚嫩中又透出成熟的文字，出自由養(yǎng)元飲品六個(gè)核桃近期開(kāi)展的“書(shū)送智慧夢(mèng)想起航”征文比賽參賽作品，作者是山區(qū)學(xué)校的六年級(jí)學(xué)生李佳怡、彭志新，他們也是千千萬(wàn)萬(wàn)受益于“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”愛(ài)心書(shū)庫(kù)項(xiàng)目的學(xué)生中的一員。愛(ài)心書(shū)庫(kù)的存在，讓這些山區(qū)學(xué)校的學(xué)生能夠盡情享受到閱讀的樂(lè)趣，在他們?nèi)鄙俑改概惆榈纳钪蝎@得了成長(zhǎng)和力量。
確保孩子有書(shū)讀，更有好書(shū)讀
在當(dāng)前這個(gè)“快信息時(shí)代”，知識(shí)傳播的數(shù)字化、多元化趨勢(shì)也讓閱讀變得碎片化甚至功利化。對(duì)于大多數(shù)城市孩子來(lái)說(shuō)，能夠通過(guò)專注閱讀有效地獲取知識(shí)顯得尤為重要。然而，在教育資源相對(duì)匱乏的山區(qū)，有書(shū)可讀、更有好書(shū)可讀是目前山區(qū)孩子教育亟待解決的問(wèn)題之一。
本著讓山區(qū)孩子有書(shū)讀、讀好書(shū)，尤其是確保山區(qū)青少年獲得公平的教學(xué)資源的初衷，養(yǎng)元飲品六個(gè)核桃攜手中國(guó)紅十字基金會(huì)共同發(fā)起了“六個(gè)核桃·讀書(shū)慧”公益項(xiàng)目。項(xiàng)目自2015年啟動(dòng)，現(xiàn)在已形成了完善的捐助體系。目前，已累計(jì)捐贈(zèng)善款2500萬(wàn)元，向云南、貴州、青海等12省市的中小學(xué)捐建了948個(gè)愛(ài)心書(shū)庫(kù)及配套設(shè)施。
“孩子是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。多讀書(shū)，不僅能讓他們學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，更能潛移默化地教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，?duì)他們的成長(zhǎng)幫助極大。”養(yǎng)元飲品企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)曾在捐贈(zèng)儀式上表示。
此外，養(yǎng)元飲品六個(gè)核桃在愛(ài)心書(shū)庫(kù)的普及上，不僅重視所捐贈(zèng)圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，更持續(xù)關(guān)注著孩子們的讀書(shū)效果。這次“書(shū)送智慧夢(mèng)想起航”征文比賽的舉辦，就是為了在鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有效汲取知識(shí)、塑造品格的同時(shí)，也能通過(guò)老師們的專業(yè)引導(dǎo)，掌握技能提升寫(xiě)作水平，讓孩子敢于表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感受。
養(yǎng)元飲品六個(gè)核桃深知，教育是民族百年大計(jì)，企業(yè)有義務(wù)、有責(zé)任幫助農(nóng)村、貧困地區(qū)的學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)”。今后，養(yǎng)元飲品六個(gè)核桃還將在踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任的道路上更進(jìn)一步，為更多孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
