新密市職教中心校長 李宏偉
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。要以體制機制改革為重點，鼓勵地方和學校大膽探索和試驗，加快重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐。國務院辦公廳印發(fā)的《關于開展國家教育體制改革試點的通知》進一步指出，要堅持“以人為本，著力解決重大現(xiàn)實問題”；“堅持因地制宜，鼓勵各地各校大膽試驗”。我校目前正處于整合調整中，本人認為學校必須盡快準確“定位”，勇于改革、大膽創(chuàng)新，做好以下幾個方面的工作，才能牢牢把握住國家、省市加快推進職業(yè)教育二期攻堅計劃的千載難逢的歷史機遇，實現(xiàn)學校新發(fā)展。
一、堅定信心，明確發(fā)展方向
首先要明確學校職教發(fā)展方向。通過制定學校章程、辦學理念、制度等方式，使每位教職員工樹立特色職教是我校發(fā)展的必由之路的危機意識，形成合力。
其次學會平衡，保證方向。今年，我校試辦綜合高中班，為我校探索普職融通教育提供了平臺。如何保證試辦綜合高中的目的是為了職教發(fā)展這一目的，使辦學不偏離職業(yè)這一大方向，必須在普高職教化或職教普高化明確選擇，才能吸取其它綜合高中前車之鑒，使綜合高中成為我校的另一發(fā)展亮點。
再次建立學校CI，制定學校的品牌形象戰(zhàn)略。制定出新的符合校情的發(fā)展戰(zhàn)略，引領學校發(fā)展新航程。
二、特色辦學，服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
一個好專業(yè)成就一個好學校。從經(jīng)濟發(fā)展的角度來說，社會分工的專業(yè)化必然帶來企業(yè)的專業(yè)化。作為職業(yè)學校只有走專業(yè)化道路，形成專業(yè)品牌，憑一技之長，才能在強手如林的職業(yè)教育市場中爭得自己的方寸之地。我校目前開設的專業(yè)有計算機、平面設計、服裝、旅游等專業(yè)。只有打造出職教中心的特色專業(yè)，才能夠讓我校與強手對壘中不被打倒。
特色專業(yè)的建立，必須服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。我們必須反思這些年來新密職業(yè)教育的得失。由于開設的專業(yè)與新密經(jīng)濟的發(fā)展結合不緊密，培養(yǎng)的學生很難在本地就業(yè)，新密職教為外地經(jīng)濟服務，導致新密對職業(yè)教育的投入對新密經(jīng)濟的發(fā)展促進不大，職業(yè)教育的價值就很難得到新密政府、企業(yè)的認可。我們必須抓住新密經(jīng)濟結構調整和中原經(jīng)濟區(qū)的建立的大好時機，調整我校的專業(yè)。從宏觀層面取得政府的支持、企業(yè)的認可。
新專業(yè)的開設要立足于新密經(jīng)濟的發(fā)展。新密市做大做強傳統(tǒng)產業(yè)，大力發(fā)展高新技術產業(yè)，必然需要大量的高素質勞動者和技能型人才。我們要抓住曲梁服裝工業(yè)園、大隗清潔生產循環(huán)經(jīng)濟產業(yè)園、超化耐材工業(yè)集中區(qū)、西區(qū)生物環(huán)?？萍籍a業(yè)集聚區(qū)、岐黃文化產業(yè)建設、文化旅游產業(yè)帶的建設等發(fā)展機遇，通過代為招工、免費培訓、聯(lián)合辦班、共建實訓基地等形式，直接服務于新密經(jīng)濟社會發(fā)展。
新專業(yè)的開設要面向中原經(jīng)濟區(qū)的建設?！多嵵菔衅嚠a業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃》提出：加快汽車產業(yè)發(fā)展，打造具備一定規(guī)模、產業(yè)鏈較為完整的汽車產業(yè)集群，打造世界級客車基地和國內重要的新能源汽車基地。裝備制造業(yè)要打造以自主技術為支撐的先進裝備制造業(yè)基地。物流商貿產業(yè)要建設鄭州鐵路集裝箱中心站、鄭州國家干線公路物流港等一大批大型物流項目，建立公路港、鐵路港、航空港、信息港“四位一體”物流體系。鄭州文化創(chuàng)意產業(yè)、旅游業(yè)是現(xiàn)代服務業(yè)中的朝陽產業(yè)。鄭州市電子信息產業(yè)飛速發(fā)展。巨大的人才市場需求，鄭州市優(yōu)越的地理位置，與新密市不足一小時的車程，對于安土重遷的新密人來說頗具有吸引力。深度分析這些產業(yè)的人才需求，根據(jù)企業(yè)的需要開設專業(yè)。有源之水，有根之木，根深必然葉茂。
新專業(yè)的建設要有引領當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的膽魄。在近些年來，把企業(yè)引進學校，有很多成功例子。引進一個新專業(yè)，新專業(yè)帶動一個新產業(yè)，成就當?shù)匾粋€新行業(yè)，成為新密經(jīng)濟發(fā)展的新亮點。
專業(yè)建設與產業(yè)的緊密結合，將恢復新密職教為新密經(jīng)濟發(fā)展的本質，把職教作為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，作為促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的動力，讓政府從發(fā)展職教中的獲得豐厚的回報，才能夠取得政府對職業(yè)教育的認可，大力支持職業(yè)發(fā)展。讓新密的學生能夠在新密學得一手好技能，在當?shù)卣覀€穩(wěn)定、待遇較高的好工作，必將會得到家長的認可。校企聯(lián)合，面向企業(yè)開設專業(yè)、直接服務于企業(yè)用人需求，必將與企業(yè)建立良好關系。樹立學校良好社會形象。
三、建設"雙師型"團隊，促進教師成長
目前我校，教師結構呈現(xiàn)學科結構性短缺、年齡結構不合理等特點。特別是新聘任的專業(yè)課教師，缺乏實踐經(jīng)驗，不穩(wěn)定。部分新興專業(yè)極度缺乏專業(yè)課教師。必須盡快建設一支師德高尚、業(yè)務精良、技能突出、素質高的“雙師型”教師隊伍，為我校的改革創(chuàng)新和科學發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力保障。
一是對現(xiàn)有教師進行分類、分流。弄清學?，F(xiàn)有師資情況。根據(jù)學校的專業(yè)設置需要和個人發(fā)展意愿，制定出詳細的現(xiàn)有教師分類培養(yǎng)計劃。
二是引導文化課教師也姓“職”。針對中老年教師比例偏大的現(xiàn)狀，引導教師轉變思想觀念，組織開展以信息技術和專業(yè)技能培訓為主要內容的校本培訓，幫助中老年教師放下架子，俯下身子，虛心學習新專業(yè)，先學后教，變“經(jīng)師”為“技師”。
三是堅持從職教特點出發(fā)，立足在實踐中培養(yǎng)教育教學骨干。利用假期，選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職，參加實踐培訓，學習“新知識、新技術、新工藝、新方法”。
四是建立特聘兼職教師制度。每年從社會和企事業(yè)單位聘請急需的專業(yè)技術人員、高技能人才到校兼職任教。
四、改革運行機制，實行校部兩級管理
目前我校實行級段管理模式，這種模式有助于學生管理，但由于其將同一專業(yè)的學生與教師分散于各個不同的年級段，所以極不利于專業(yè)教學研討的開展，不利于用專業(yè)的同一標準對教師進行的客觀評價，更不利于專業(yè)的建設。因此，隨著學校規(guī)模的擴大，隨著專業(yè)數(shù)、學生數(shù)、教職工人數(shù)的不斷增加，就需要尋找一種既有利于管理又有利于專業(yè)建設的分級管理模式。
我校要科學發(fā)展，就必須建立校部兩級管理制度和運行機制。
一要制定《新密市職教中心章程》。明確學校的價值追求與辦學愿景，確立學校內部治理結構，明晰內部組織及其人員的權利、責任及行為規(guī)范。
二要堅持和完善校長負責制。完善校長辦公會、校務委員會的議事規(guī)則和程序，進一步明確權利邊界，規(guī)范決策行為，提高決策水平，建立健全決策、指揮、執(zhí)行與監(jiān)督相對分離、有機結合的運行機制。
三要建立和完善學校、部、專業(yè)組、處室的職責與權限。分清業(yè)務管理與行政管理的責權，建立科學的業(yè)務評價體系和考核評估制度，形成科學民主高效的業(yè)務管理體系。降低管理重心，改革績效分配模式，調動學部積極性，提高執(zhí)行力，強化學部責任，落實學部自主權；積極探索教職工薪酬體系改革、人員管理和辦學運行的長效機制，形成責權利相統(tǒng)一、行政管理與業(yè)務管理有機銜接的管理運行機制。
四要組建相關管理機構，完善校部二級管理體制。整合專業(yè)班，成立學部，學部下設專業(yè)組，作為學校垂直業(yè)務執(zhí)行部門；完善學校黨政綜合辦公室職能，作為學校協(xié)調部門；統(tǒng)整教務處、教育處、招生就業(yè)培訓處，建立相應的工作制度和運行機制，作為學校業(yè)務指導服務協(xié)調、評估部門；設立科研處，落實“科研興校”戰(zhàn)略。建立督導處，健全支持和監(jiān)督學校發(fā)展的長效機制。設立信息辦，建立資源共享平臺和管理系統(tǒng)，實施學校CI戰(zhàn)略。
五要統(tǒng)籌推進人事、財務和資產管理制度創(chuàng)新。首先要改革教師管理和聘用制度。按管理服務類、教學類和科研類，明確崗位任務和發(fā)展目標，完善相應的評價體系；實行有限期聘任、有限次晉升，促進人才的有序流動；通過無限期聘用，穩(wěn)定骨干和高層次教師隊伍。其次要客觀分析學校人財物的運行效力以及與學校建設不相適應的突出問題，改進管理方式，建立以人才培養(yǎng)和業(yè)務貢獻為主要依據(jù)的資源分配機制和動態(tài)投入機制。通過努力，建立責權利相統(tǒng)一、有利于調動積極性、提高執(zhí)行力的管理制度和運行機制。
六要制定和完善各種制度規(guī)范和程序規(guī)范。明確規(guī)章制度的制訂、修改、廢止程序，以國家政策、法律法規(guī)和學校章程為依據(jù)，按照公開、統(tǒng)一、透明的原則，重點對人財物資源管理制度進行清理、修訂，強化制度的權威性和約束力。
五、深化改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
職教普高化，違背了職業(yè)教育的“服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育、教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，教師厭教、學生厭學。我校要高起點發(fā)展，就要深化改革創(chuàng)新，構建職教中心特色的人才培養(yǎng)新模式。
一是實行專業(yè)實體化。首先要提升各專業(yè)的規(guī)格與地位，成立學部。學部將作為學校的二級實體出現(xiàn)而不是先前各處室領導下的教學單位。其次要把專業(yè)辦成實體，既是教學實體，又是生產、經(jīng)營、服務實體，也是經(jīng)濟實體，師生既是教學人員，又是生產、經(jīng)營、服務人員，把學部建成具有教學、教研、生產、經(jīng)營、服務、管理等多種功能的綜合性組織。
二是大力推行“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式。堅持“理論與技能并重，升學與就業(yè)并舉”的辦學理念，確立辦學“立足新密、面向鄭州、輻射中原”的區(qū)域定位，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在改革創(chuàng)新中的作用，推進產教結合、校企一體化、集團化辦學，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產業(yè)的緊密對接。開展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)；開展工學結合、彈性學制、模塊化教學等教學形式的改革創(chuàng)新。
三是引進知名企業(yè)進校建生產性實訓基地。依托企業(yè)的新技術和新產品開發(fā)，開展專業(yè)、課程、校內實訓、校外頂崗實習和就業(yè)等方面的合作，建立雙向技術協(xié)作和培訓機制，促進校企合作“互利共贏”。
四是建立“學習型教學工廠”。通過專業(yè)建設與教育教學改革，最終在校內以企業(yè)化理念，通過教學內容項目化、教學方式工作化、教學環(huán)境職場化、教學成果產品化、過程管理流程化、組織管理企業(yè)化、組織學習規(guī)范化、團隊工作無界化，建立起以項目訓練教學為核心的“學習型教學工廠”。
在現(xiàn)今市場化時代，物競天擇、適者生存。新密市職教中心要在新時代開啟新征程，必須繼續(xù)如履薄冰，克難攻堅，與時俱進，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，堅持“以服務為宗旨、就業(yè)為導向”，以提高質量為重點，面向社會，面向市場，面向企業(yè)，面向農村辦學，群策群力，改革創(chuàng)新。只有這樣，新密市職教中心才可能夠立站穩(wěn)腳跟足，不斷成長壯大。
