新密市職教中心校長(zhǎng) 李宏偉
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)的通知》進(jìn)一步指出，要堅(jiān)持“以人為本，著力解決重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”；“堅(jiān)持因地制宜，鼓勵(lì)各地各校大膽試驗(yàn)”。我校目前正處于整合調(diào)整中，本人認(rèn)為學(xué)校必須盡快準(zhǔn)確“定位”，勇于改革、大膽創(chuàng)新，做好以下幾個(gè)方面的工作，才能牢牢把握住國(guó)家、省市加快推進(jìn)職業(yè)教育二期攻堅(jiān)計(jì)劃的千載難逢的歷史機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)學(xué)校新發(fā)展。
一、堅(jiān)定信心，明確發(fā)展方向
首先要明確學(xué)校職教發(fā)展方向。通過(guò)制定學(xué)校章程、辦學(xué)理念、制度等方式，使每位教職員工樹(shù)立特色職教是我校發(fā)展的必由之路的危機(jī)意識(shí)，形成合力。
其次學(xué)會(huì)平衡，保證方向。今年，我校試辦綜合高中班，為我校探索普職融通教育提供了平臺(tái)。如何保證試辦綜合高中的目的是為了職教發(fā)展這一目的，使辦學(xué)不偏離職業(yè)這一大方向，必須在普高職教化或職教普高化明確選擇，才能吸取其它綜合高中前車之鑒，使綜合高中成為我校的另一發(fā)展亮點(diǎn)。
再次建立學(xué)校CI，制定學(xué)校的品牌形象戰(zhàn)略。制定出新的符合校情的發(fā)展戰(zhàn)略，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展新航程。
二、特色辦學(xué)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展
一個(gè)好專業(yè)成就一個(gè)好學(xué)校。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)分工的專業(yè)化必然帶來(lái)企業(yè)的專業(yè)化。作為職業(yè)學(xué)校只有走專業(yè)化道路，形成專業(yè)品牌，憑一技之長(zhǎng)，才能在強(qiáng)手如林的職業(yè)教育市場(chǎng)中爭(zhēng)得自己的方寸之地。我校目前開(kāi)設(shè)的專業(yè)有計(jì)算機(jī)、平面設(shè)計(jì)、服裝、旅游等專業(yè)。只有打造出職教中心的特色專業(yè)，才能夠讓我校與強(qiáng)手對(duì)壘中不被打倒。
特色專業(yè)的建立，必須服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們必須反思這些年來(lái)新密職業(yè)教育的得失。由于開(kāi)設(shè)的專業(yè)與新密經(jīng)濟(jì)的發(fā)展結(jié)合不緊密，培養(yǎng)的學(xué)生很難在本地就業(yè)，新密職教為外地經(jīng)濟(jì)服務(wù)，導(dǎo)致新密對(duì)職業(yè)教育的投入對(duì)新密經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)不大，職業(yè)教育的價(jià)值就很難得到新密政府、企業(yè)的認(rèn)可。我們必須抓住新密經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建立的大好時(shí)機(jī)，調(diào)整我校的專業(yè)。從宏觀層面取得政府的支持、企業(yè)的認(rèn)可。
新專業(yè)的開(kāi)設(shè)要立足于新密經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新密市做大做強(qiáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，必然需要大量的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。我們要抓住曲梁服裝工業(yè)園、大隗清潔生產(chǎn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、超化耐材工業(yè)集中區(qū)、西區(qū)生物環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、岐黃文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)、文化旅游產(chǎn)業(yè)帶的建設(shè)等發(fā)展機(jī)遇，通過(guò)代為招工、免費(fèi)培訓(xùn)、聯(lián)合辦班、共建實(shí)訓(xùn)基地等形式，直接服務(wù)于新密經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
新專業(yè)的開(kāi)設(shè)要面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)?！多嵵菔衅嚠a(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》提出：加快汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，打造具備一定規(guī)模、產(chǎn)業(yè)鏈較為完整的汽車產(chǎn)業(yè)集群，打造世界級(jí)客車基地和國(guó)內(nèi)重要的新能源汽車基地。裝備制造業(yè)要打造以自主技術(shù)為支撐的先進(jìn)裝備制造業(yè)基地。物流商貿(mào)產(chǎn)業(yè)要建設(shè)鄭州鐵路集裝箱中心站、鄭州國(guó)家干線公路物流港等一大批大型物流項(xiàng)目，建立公路港、鐵路港、航空港、信息港“四位一體”物流體系。鄭州文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。鄭州市電子信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展。巨大的人才市場(chǎng)需求，鄭州市優(yōu)越的地理位置，與新密市不足一小時(shí)的車程，對(duì)于安土重遷的新密人來(lái)說(shuō)頗具有吸引力。深度分析這些產(chǎn)業(yè)的人才需求，根據(jù)企業(yè)的需要開(kāi)設(shè)專業(yè)。有源之水，有根之木，根深必然葉茂。
新專業(yè)的建設(shè)要有引領(lǐng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的膽魄。在近些年來(lái)，把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，有很多成功例子。引進(jìn)一個(gè)新專業(yè)，新專業(yè)帶動(dòng)一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，成就當(dāng)?shù)匾粋€(gè)新行業(yè)，成為新密經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新亮點(diǎn)。
專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)的緊密結(jié)合，將恢復(fù)新密職教為新密經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)，把職教作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，作為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，讓政府從發(fā)展職教中的獲得豐厚的回報(bào)，才能夠取得政府對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)可，大力支持職業(yè)發(fā)展。讓新密的學(xué)生能夠在新密學(xué)得一手好技能，在當(dāng)?shù)卣覀€(gè)穩(wěn)定、待遇較高的好工作，必將會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。校企聯(lián)合，面向企業(yè)開(kāi)設(shè)專業(yè)、直接服務(wù)于企業(yè)用人需求，必將與企業(yè)建立良好關(guān)系。樹(shù)立學(xué)校良好社會(huì)形象。
三、建設(shè)"雙師型"團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)
目前我校，教師結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺、年齡結(jié)構(gòu)不合理等特點(diǎn)。特別是新聘任的專業(yè)課教師，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不穩(wěn)定。部分新興專業(yè)極度缺乏專業(yè)課教師。必須盡快建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、技能突出、素質(zhì)高的“雙師型”教師隊(duì)伍，為我校的改革創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力保障。
一是對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行分類、分流。弄清學(xué)?，F(xiàn)有師資情況。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置需要和個(gè)人發(fā)展意愿，制定出詳細(xì)的現(xiàn)有教師分類培養(yǎng)計(jì)劃。
二是引導(dǎo)文化課教師也姓“職”。針對(duì)中老年教師比例偏大的現(xiàn)狀，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想觀念，組織開(kāi)展以信息技術(shù)和專業(yè)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容的校本培訓(xùn)，幫助中老年教師放下架子，俯下身子，虛心學(xué)習(xí)新專業(yè)，先學(xué)后教，變“經(jīng)師”為“技師”。
三是堅(jiān)持從職教特點(diǎn)出發(fā)，立足在實(shí)踐中培養(yǎng)教育教學(xué)骨干。利用假期，選派專業(yè)教師到企業(yè)掛職，參加實(shí)踐培訓(xùn)，學(xué)習(xí)“新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法”。
四是建立特聘兼職教師制度。每年從社會(huì)和企事業(yè)單位聘請(qǐng)急需的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到校兼職任教。
四、改革運(yùn)行機(jī)制，實(shí)行校部?jī)杉?jí)管理
目前我校實(shí)行級(jí)段管理模式，這種模式有助于學(xué)生管理，但由于其將同一專業(yè)的學(xué)生與教師分散于各個(gè)不同的年級(jí)段，所以極不利于專業(yè)教學(xué)研討的開(kāi)展，不利于用專業(yè)的同一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師進(jìn)行的客觀評(píng)價(jià)，更不利于專業(yè)的建設(shè)。因此，隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，隨著專業(yè)數(shù)、學(xué)生數(shù)、教職工人數(shù)的不斷增加，就需要尋找一種既有利于管理又有利于專業(yè)建設(shè)的分級(jí)管理模式。
我校要科學(xué)發(fā)展，就必須建立校部?jī)杉?jí)管理制度和運(yùn)行機(jī)制。
一要制定《新密市職教中心章程》。明確學(xué)校的價(jià)值追求與辦學(xué)愿景，確立學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，明晰內(nèi)部組織及其人員的權(quán)利、責(zé)任及行為規(guī)范。
二要堅(jiān)持和完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。完善校長(zhǎng)辦公會(huì)、校務(wù)委員會(huì)的議事規(guī)則和程序，進(jìn)一步明確權(quán)利邊界，規(guī)范決策行為，提高決策水平，建立健全決策、指揮、執(zhí)行與監(jiān)督相對(duì)分離、有機(jī)結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。
三要建立和完善學(xué)校、部、專業(yè)組、處室的職責(zé)與權(quán)限。分清業(yè)務(wù)管理與行政管理的責(zé)權(quán)，建立科學(xué)的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)體系和考核評(píng)估制度，形成科學(xué)民主高效的業(yè)務(wù)管理體系。降低管理重心，改革績(jī)效分配模式，調(diào)動(dòng)學(xué)部積極性，提高執(zhí)行力，強(qiáng)化學(xué)部責(zé)任，落實(shí)學(xué)部自主權(quán)；積極探索教職工薪酬體系改革、人員管理和辦學(xué)運(yùn)行的長(zhǎng)效機(jī)制，形成責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一、行政管理與業(yè)務(wù)管理有機(jī)銜接的管理運(yùn)行機(jī)制。
四要組建相關(guān)管理機(jī)構(gòu)，完善校部二級(jí)管理體制。整合專業(yè)班，成立學(xué)部，學(xué)部下設(shè)專業(yè)組，作為學(xué)校垂直業(yè)務(wù)執(zhí)行部門(mén)；完善學(xué)校黨政綜合辦公室職能，作為學(xué)校協(xié)調(diào)部門(mén)；統(tǒng)整教務(wù)處、教育處、招生就業(yè)培訓(xùn)處，建立相應(yīng)的工作制度和運(yùn)行機(jī)制，作為學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)服務(wù)協(xié)調(diào)、評(píng)估部門(mén)；設(shè)立科研處，落實(shí)“科研興校”戰(zhàn)略。建立督導(dǎo)處，健全支持和監(jiān)督學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。設(shè)立信息辦，建立資源共享平臺(tái)和管理系統(tǒng)，實(shí)施學(xué)校CI戰(zhàn)略。
五要統(tǒng)籌推進(jìn)人事、財(cái)務(wù)和資產(chǎn)管理制度創(chuàng)新。首先要改革教師管理和聘用制度。按管理服務(wù)類、教學(xué)類和科研類，明確崗位任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，完善相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系；實(shí)行有限期聘任、有限次晉升，促進(jìn)人才的有序流動(dòng)；通過(guò)無(wú)限期聘用，穩(wěn)定骨干和高層次教師隊(duì)伍。其次要客觀分析學(xué)校人財(cái)物的運(yùn)行效力以及與學(xué)校建設(shè)不相適應(yīng)的突出問(wèn)題，改進(jìn)管理方式，建立以人才培養(yǎng)和業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)為主要依據(jù)的資源分配機(jī)制和動(dòng)態(tài)投入機(jī)制。通過(guò)努力，建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一、有利于調(diào)動(dòng)積極性、提高執(zhí)行力的管理制度和運(yùn)行機(jī)制。
六要制定和完善各種制度規(guī)范和程序規(guī)范。明確規(guī)章制度的制訂、修改、廢止程序，以國(guó)家政策、法律法規(guī)和學(xué)校章程為依據(jù)，按照公開(kāi)、統(tǒng)一、透明的原則，重點(diǎn)對(duì)人財(cái)物資源管理制度進(jìn)行清理、修訂，強(qiáng)化制度的權(quán)威性和約束力。
五、深化改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
職教普高化，違背了職業(yè)教育的“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育、教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，教師厭教、學(xué)生厭學(xué)。我校要高起點(diǎn)發(fā)展，就要深化改革創(chuàng)新，構(gòu)建職教中心特色的人才培養(yǎng)新模式。
一是實(shí)行專業(yè)實(shí)體化。首先要提升各專業(yè)的規(guī)格與地位，成立學(xué)部。學(xué)部將作為學(xué)校的二級(jí)實(shí)體出現(xiàn)而不是先前各處室領(lǐng)導(dǎo)下的教學(xué)單位。其次要把專業(yè)辦成實(shí)體，既是教學(xué)實(shí)體，又是生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)實(shí)體，也是經(jīng)濟(jì)實(shí)體，師生既是教學(xué)人員，又是生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)人員，把學(xué)部建成具有教學(xué)、教研、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)、管理等多種功能的綜合性組織。
二是大力推行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持“理論與技能并重，升學(xué)與就業(yè)并舉”的辦學(xué)理念，確立辦學(xué)“立足新密、面向鄭州、輻射中原”的區(qū)域定位，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在改革創(chuàng)新中的作用，推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合、校企一體化、集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接。開(kāi)展委托培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)；開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、彈性學(xué)制、模塊化教學(xué)等教學(xué)形式的改革創(chuàng)新。
三是引進(jìn)知名企業(yè)進(jìn)校建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。依托企業(yè)的新技術(shù)和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，開(kāi)展專業(yè)、課程、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)等方面的合作，建立雙向技術(shù)協(xié)作和培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)校企合作“互利共贏”。
四是建立“學(xué)習(xí)型教學(xué)工廠”。通過(guò)專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)改革，最終在校內(nèi)以企業(yè)化理念，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化、教學(xué)方式工作化、教學(xué)環(huán)境職場(chǎng)化、教學(xué)成果產(chǎn)品化、過(guò)程管理流程化、組織管理企業(yè)化、組織學(xué)習(xí)規(guī)范化、團(tuán)隊(duì)工作無(wú)界化，建立起以項(xiàng)目訓(xùn)練教學(xué)為核心的“學(xué)習(xí)型教學(xué)工廠”。
在現(xiàn)今市場(chǎng)化時(shí)代，物競(jìng)天擇、適者生存。新密市職教中心要在新時(shí)代開(kāi)啟新征程，必須繼續(xù)如履薄冰，克難攻堅(jiān)，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，面向社會(huì)，面向市場(chǎng)，面向企業(yè)，面向農(nóng)村辦學(xué)，群策群力，改革創(chuàng)新。只有這樣，新密市職教中心才可能夠立站穩(wěn)腳跟足，不斷成長(zhǎng)壯大。
