人物簡介：從登上鄉(xiāng)村教育講臺到一干就是20年，張老師，全名張小華，女，中國共產(chǎn)黨員，湖南益陽人，青田縣船寮高級中學(xué)教師。2002年6月從湖南城市學(xué)院畢業(yè)并獲得“湖南省優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號，自2002年8月來青田參加工作后一直在鄉(xiāng)村學(xué)校教書，至今已有20年。20年中，張老師在踏實教學(xué)的同時，先后在班主任、政教處職員、校辦公室職員、學(xué)生生活指導(dǎo)師、校女工主任、校務(wù)辦公室副主任、黨支部委員、黨總支委員的崗位上工作，力爭將每一項工作都做到極致，是學(xué)校公認(rèn)的最受歡迎的教師、最受歡迎的黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。

 

　　為了解鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師專業(yè)成長路徑和教學(xué)理念、找尋職業(yè)榜樣，麗水學(xué)院“鄉(xiāng)教夢里信念海，紅色初心逐夢行”鄉(xiāng)村教師訪談暑期實踐團隊赴麗水青田，與青田縣船寮高級中學(xué)張小華老師進行了對話。

 

　　用行動詮釋什么是大愛

 

　　張老師對每一位孩子的愛都發(fā)自肺腑、一視同仁，20年如一日，從未改變。20年中，她從不放棄對每一個孩子的教育，尤其關(guān)注學(xué)困生和行為偏差的學(xué)生。20年中，她帶出了6屆畢業(yè)班學(xué)生，教育過無數(shù)的學(xué)生，也影響過無數(shù)的學(xué)生。一位學(xué)生在畢業(yè)若干年后用日志描述說:“張老師是一位優(yōu)秀的班主任，她最擅長做學(xué)生的思想工作，最能體會我們的感受，常常讓我們很感動。” 她的確是這樣一位好老師，一直都是用心用情在做教育。她把自己比作麥田里的守望者，小心呵護著孩子的成長。在她眼中沒有壞孩子，只有需要喚醒和被引路的孩子。

 

　　走上教師工作崗位，張老師始終保持著教書育人的初心，平等地對待孩子，尊重孩子，鼓勵孩子，相信孩子。她不計報酬給偏科學(xué)生補課，用汗水換取了孩子優(yōu)異的成績；為了尋找一個夜間溜出去上網(wǎng)的孩子，她壯著膽走了幾里路終于把孩子找回；孩子生病了，她不顧自己有孕在身，毅然背起孩子往醫(yī)院走；孩子心情不好喝酒了，她輕輕地為她們擦去眼淚，一直在寢室陪到孩子睡著；孩子和父母鬧翻，把自己反鎖在房間兩天，她靜靜地守在門外和孩子溝通，直到孩子打開房門，和老師相擁而泣。為了學(xué)生，她舍棄了許多和家人團聚的時間；為了學(xué)生，她把年幼的孩子托付給母親照顧；為了學(xué)生，她“厚著臉皮”去聯(lián)系熱心的助學(xué)人士；為了學(xué)生，她在冬至節(jié)里給孩子燒湯圓，在每次考試前給孩子煮雞蛋。

 

　　用心理知識護航孩子成長

 

　　隨著教育大環(huán)境的變化，高中生面臨的心理問題日益凸顯，時刻出于危機的邊緣。20年的時間里，張老師一直都堅持閱讀教育和心理最前沿的書籍，在教育教學(xué)中運用心理學(xué)知識解決問題，承擔(dān)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。她相信，關(guān)注孩子心理的教育是成功的教育。

 

　　老師說，讓她印象最深的、感受最深的是2012年9月，她班轉(zhuǎn)入一外地學(xué)生，孩子語言躲閃、眼神黯淡、談話間缺乏自信和安全感。據(jù)父母反映，孩子曾經(jīng)因為學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)關(guān)系等問題，導(dǎo)致心理焦慮以至于后來發(fā)展到嚴(yán)重的心理疾病而不得不休學(xué)。剛開始，孩子一天要找她談話四到五次，每次都是重復(fù)同樣的問題。“老師我今天這樣穿著可以嗎？”“老師我這么做是正確的嗎？”面對孩子的提問，張老師每次都會耐心回答，并給予一次次的正面心理強化。慢慢地，孩子找她的次數(shù)變少了，孩子的精神狀態(tài)也逐漸地好了起來，看人的眼神都不一樣了，自信和青春開始洋溢在臉上。 在那年高考中，孩子以文科517的總分排名班級第五，走上了自己所喜愛的音樂道路。

 

　　“親愛的張老師，天氣雖冷，但春日已近。感恩在人生的春天里遇見了您。在求學(xué)階段能夠得到您的教誨與幫助，是人生幸事。”正是因為張小華老師始終以一種正常的眼光看待孩子、幫助孩子，以及信任和理解孩子，讓孩子真正感受到愛，引導(dǎo)孩子走出了黑暗，再次迎來了屬于他們自己的絢麗人生。

 

　　堅守“韌”的教育精神

 

　　張老師說，“我是一個農(nóng)村長大的，也吃過很多苦，不管是身處何種低谷，我都會堅持，保持著一股韌勁。”初到船寮高級中學(xué)，張老師中途接手，成為了年級老師都不愿意教班級的班主任，面臨班級管理的壓力，以及考取本科學(xué)位，考試教材臨時變更的多重壓力，張老師稱當(dāng)時她的狀態(tài)接近抑郁。但張老師并沒有因此被困難打垮，而是在困境中找尋方法，通過獨處、運動等方式調(diào)整自己的心態(tài)；通過摘錄“雞湯”，時刻提醒激勵著自己；通過閱讀學(xué)習(xí)、不斷實踐反思的方式來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)對教學(xué)中的困難。

 

　　20年的時間里，張老師三次獲得市、縣級宣傳工作優(yōu)秀通訊員，并于2012年3月在麗水市首屆教育博客大賽中榮獲“博客新秀”稱號。20年的時間里，她撰寫和發(fā)表了教學(xué)、心理、師德論文80多篇，其中心理案例獲國家級三等獎，教學(xué)論文中1篇獲得浙江省優(yōu)秀論文評比一等獎、3篇二等獎、5篇三等獎，6篇獲得市一等獎，13篇獲得縣一等獎。她主持或參與市、縣級課題研究7項并獲獎。

 

　　如今的張老師，年逾不惑，但對教育與教學(xué)事業(yè)仍然懷抱夢想與激情，甘愿做麥田里的守望者，用柔軟的心關(guān)愛學(xué)生，傾聽學(xué)生，呵護、教育和引導(dǎo)孩健康幸福的成長。